理想主义作为贬义词

星期六的圆切线论坛，六个主讲者从体育活动、流行文化、书局与出版、电影、学生运动等等层面再现1950与1960年代的中学生活，很多时候，他们在谈到那个遥远年代之后，会以当前的情况作为参照。那个年代，在他们的叙述中，是一个多姿多彩、激情感性的年代。我们从官方的叙述中，仿佛没有看到这些色彩与性情，往往只看到黑白，平面化、价值化、道德化……

郭建文在做评述时，特别提到“理想主义”，提到在当今的用法上，“理想主义”是一个贬义词，相对于褒义的“务实”或“现实”。

咦，这些词汇的含义怎么和我向来的认知是那么不一样？我是在一种怎样的教育中成长？在我的认知中，“务实”和“现实”不都是贬义词吗？“理想”不是崇高的吗？譬如说，当我们说某某人太现实了，意思不就是说他没有理想吗？这样的人，应该听孔子的话“吾日三省吾身”啊。

什么时候，褒义和贬义竟然对掉了？

从词语的含义和用法，看到这个社会的观念的改变，也看到价值的转化。有一些意识形态，我们在日常生活中看成是理所当然，也没有什么去思考。而我们就在这样的理所当然中，接受和我们原先所接受的观念相反的价值。这也许就是教育的力量了。

只是，这是一种怎样的教育？用现在的词语的含义：这是一种务实（注意：“务实”在这里是褒义）的教育，这是一种没有理想（注意：“理想”在这里是贬义）的教育。

再说一遍：这是一种务实的教育，这是一种没有理想的教育。